我们说写检讨书,这位小学生虽然是第一次写检

2020-01-18 17:58 来源:未知

  今天,我怀着愧疚以及懊悔写下一份检讨书。因为我上自修的不遵守自修纪律,在和同学讲话,被数学老师看见,收到了处罚,写了几千字的检讨,扣了4分品德修分。

小学生难免都会犯一些错误,老师经常教育他们知错能改就是好孩子,所以被罚写检讨是一件十分正常的事情。为了写检讨应付老师, 孩子们可是想出了很多的方法,有些小孩子在检讨书里面不但没有反省自己的错误,反而还戏弄了老师一下。老师:真是群“国家栋梁”啊!

编者按 近日,成都一所小学五年级的男生因为写不出1000字的检讨,从30层楼跳下身亡。此前他因不遵守纪律,被语文老师批评教育后罚写书面检讨。在他的语文课本上,孩子留下了最后一句话:“老师我做不到,跳楼时我好几次都缩回来了。”罚学生写检讨,这一老师使用多年的“杀手锏”,真能让孩子认识到自己的错误吗?学生犯了错,该用怎样的方法才更有效、更有益呢?

  那天晚上,我们全班都在自修,我们各自在做各自未完成的作业,我正愁没事情干。忽然,后面有人叫我,我便转过身去,她小声的对我说:“向你前面一个人借一下剪刀。”我怕老师批评我讲话,我便传了一张纸条给她,上面写着她的剪刀破了。恰巧,这一幕被数学老师看到,参与这件事的人都被叫了出去,数学老师问我们该怎么处理这件事,我们说写检讨书,数学老师同意了。他给了我们一张白纸,让我们正反两面写满,我们拿着笔在一旁埋头苦写了整整一小时。写检讨的时候,我边写边自我反省,后悔自己当初的行为,写着写着,我的眼泪已经从我的眼眶溢出,可是后悔又有什么用呢?这时我对自己说,以后不管上什么课,都要遵守纪律。

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一个从没让学生写过检讨书的老师

  今后我一定会好好学习,上课不讲空话,并且积极为班级做贡献,为班级添光彩!

可以看出来这位小学生为了这个检讨书也是下了不少功夫了,首先字数上绝对够数,为了能让检讨书看起来更有深度一些,小学生还用文言文进行点缀,在表明自己认识到错误之后又能卖弄一下自己的文采。

◎榕杨

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老师用写检讨书的做法来“文罚”一个犯了错误的学生,早已是司空见惯的事。但是,就是这一纸检讨书,竟然葬送了一条鲜活的小生命!痛心扼腕中,我想起一个不让学生们写检讨书的老师,她就是我儿子小学时的班主任王老师。

这位小学生虽然是第一次写检讨书,但是他明白检讨书和作文应该是一个套路,除了认识错误还要,用一些修辞手法,这样能让检讨书看起来更有深度,只不过老师看到这个比喻应该会很尴尬吧。

儿子从上小学开始就喜爱做航模,每天放学后,我们还没有下班,家里只有他自己。书包一放,他便去鼓捣他的模型,兴趣盎然地在满书桌的工具、木片和螺丝钉中忙活着,常常忘了时间。一次期中考[微博]试前,课外作业特别多,而他要拿去参加比赛的航模也到了最关键的组装阶段。有一天,他赶制航模直到夜里十一点钟,却忘了写作业。奶奶怕孩子到学校挨批,情急之下就帮他写了。第二天一早,奶奶对孙子说:“我还替你写了一封检讨书,你带在身上,万一老师发现作业有问题,你马上把检讨书交给老师,争取宽大处理。”

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不出她老人家所料,第二天,王老师批改作业就发现了破绽。课间休息时,她把我儿子叫到一边轻声地问:“有什么要告诉老师的吗?”儿子拿出了“检讨书”,并从实招来。王老师并没有看检讨书,又塞回到儿子的口袋里。她说:“参加航模比赛是好事,但让奶奶替你做作业就是错事,下不为例。老师要求你将功补过,用航模比赛的好成绩来弥补你这次的错误!”晚上,孩子将老师的话一五一十地复述给我们,奶奶惭愧的同时又特别感动。从那以后,在老师的指正和鼓励下,儿子理清了学习与业余爱好之间的关系,从此再也没有犯类似的错误。

这位小朋友,要上课了,还往教室外面跑,被逮个正着。老师罚他写份检讨,这位小学生在检讨书里,不光用了英文,还引用了一句名人名言,不过好像哪里不对劲。还有啊,最后结尾的“药药切克闹”是什么回事?

儿子还对我说,有的同学上课时,总爱在下面叽叽咕咕地说话,影响课堂秩序。别的老师遇到这种现象,多数会大声制止。可王老师却采取另一种做法,她请讲话的同学站起来念一段课文,或是说一段小故事,几次下来,同样的“将功补过”,巧妙地纠正了这位同学爱在课上说小话的缺点,轻松地维护了课堂秩序。据我儿子说,在王老师担任班主任期间,所有曾经犯错误的同学都没有写过检讨书。

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虽然,让犯错误的学生写检讨书,比起旧教育制度下打手板的“惩戒尺”要文明得多,但如果凡事不问青红皂白,随意地把写“检讨书”作为“杀手锏”来惩罚学生,就有失偏颇了。

这位小朋友,和同学打架了,这么严重的错误,当然要检讨啦。嗯写得还不错,虽然有错别字和不会写的字,但是意思还是很明白。老师给了评语,“孩子,你懂得从自身找原因”。

我觉得王老师用“将功补过”法来纠正学生的错误行为,更科学合理、更见成效。因为她在正确纠错的前提下,维护了学生的自尊心,有效地启发和调动了学生们改正错误的自觉性和努力上进的积极性。

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